Speedbooking au CDI, en avant la lecture ! et bientôt clap de fin

Il faut convaincre de lire en très peu de temps

Cette activité est dérivée du principe du speed-dating. Il s’agit de partager le plaisir de lire. Chaque participant doit présenter à d’autres personnes, dans un temps très limité (1 min 30.), un livre qu’il a lu, et les convaincre de le lire.

Elle a été organisée au sein d’une même classe pour les élèves de seconde bac professionnel ASSP et MPMIA par leur professeur de français Mme Beaujon en lien avec Mme Travers professeure-documentaliste tout au long de l’année scolaire.

Oral et carnet de lecture

Ainsi les élèves ont pour mission la lecture et savoir rendre compte de leur lecture à l’oral auprès de leur camarade en argumentant pour répondre aux objectifs pédagogiques de l’enseignement du français en bac professionnel. Chaque élève s’appuie sur son carnet de lecture qu’il a pris le temps de composer sur son temps personnel.

La sélection des livres

Les romans ont été sélectionnés dans le CDI par la professeure-documentaliste pour la première séance, les élèves ensuite se sont familiarisé avec la façon de choisir un livre pour eux-mêmes suite aux conseils donnés par Mme Beaujon, leur enseignante de français. Petit à petit, certains se sont pris au jeu car la plupart sont non-lecteurs, ils ont lu le livre en entier et ont décoré magnifiquement leur carnet de lecture.

Un livre lu par plaisir est une victoire pour les deux professeures.

Laissons la parole à Michel Desmurget l’auteur de « Faites les lire, pour en finir avec le crétin digital ».

« Aucune activité cependant n’a d’impacts aussi décisifs que la lecture. Cette dernière agit massivement sur le développement intellectuel à travers le langage, les connaissances générales, la concentration, la créativité, les capacités de synthèse et d’expression orale. Mais ce n’est pas tout. Des effets solidement documentés sont aussi observés sur les régulations émotionnelles, l’empathie, ou la compréhension des autres et de soi-même. Au bout du compte, tous ces bénéfices influencent très positivement la réussite scolaire et notre vie sociale. » Michel Desmurget

La parole est aux élèves :

Clara, j’ai apprécié l’activité du speedbooking car j’ai beaucoup aimé choisir un livre. Car il faut qu’il nous plaise pour qu’on ait envie de le lire. Il faut être pointilleux sur le choix du livre. Durant l’année, j’ai eu à choisir plusieurs livres, certains que j’ai particulièrement aimé lire et d’autres beaucoup moins. Grâce à cette activité, je me suis rendu compte que quand le livre me plaît, j’adore la lecture.

Anaël. Cette activité m’a plutôt plu. Cela nous a permis de lire des livres et de connaître plus de genres de romans. Elle nous a permis de prendre confiance à l’oral. J’ai aimé pouvoir choisir mon propre livre et de le lire chez moi, faire le carnet de lecture et le décorer.

Lucie. J’ai beaucoup aimé cette activité tout d’abord pour les privilèges qu’elle nous accorde. Présenter un livre que l’on a lu, cela nous apporte beaucoup de points bonus et vraiment une très belle découverte. La créativité de l’illustration de notre petit carnet de lecture nous donne beaucoup d’aide pour présenter le livre. Nous le présentons pendant 1 minute et 30 secondes devant un camarade pour lui faire découvrir notre livre. Pour que par la suite qu’il le choisisse et le découvre.

Julie. Oui, j’ai aimé le fait qu’on soit seul en face de la personne à qui on rencontre car c’est plus facile de se concentrer. J’ai aussi beaucoup apprécié que l’on choisisse chacun un livre qui nous plaît et non pas un livre imposé par la professeure. Car lire un livre qui nous intéresse réellement est plus simple car nous prenons du plaisir à lire au lieu de se sentir obligé.

Enola C. Oui, j’ai beaucoup apprécié cette activité parce que ça aide beaucoup à l’oral.

Léane. J’ai apprécié cette activité car cela m’a permis de me sortir de ma zone de confort par rapport à la timidité et de pouvoir parler avec des personnes avec qui nous n’avons pas l’habitude de parler. J’ai aimé cette activité car avec le carnet de lecture, on pouvait le décorer comme on voulait.

Lilou. J’apprécie cette activité car cela nous pousse à lire plusieurs livres dans l’année. Cela nous permet d’enrichir notre vocabulaire. J’ai aussi apprécié qu’on choisisse le livre. Cela nous permet d’avoir un livre qui nous intéresse vraiment et qu’on puisse lire à fond.

Chloé : Oui, j’ai aimé le speedbooking car en temps normal, je ne prends pas le temps de lire et en plus ça nous fait progresser dans la lecture et découvrir de nouveaux mots. Mais ce que j’ai le plus aimé, c’est de décorer mon carnet de lecture. C’était vraiment trop bien

Angelina. Je préfère le speedbooking car nous pouvons choisir le livre que l’on veut, un thème libre, ce qui donne plus envie de lire. Ça motive plus et ça nous pousse dans nos temps de créativité pour le présenter. Passez du temps dessus, ce qui nous éloigne de nos téléphones, ça fait du bien. Je trouve que je me suis améliorée en lecture depuis le début de l’année. Je lis plus vite un livre, ce qui est encourageant et ce qui donne envie de continuer. Les débuts étaient compliqués, car je ne suis pas habituée à lire. Mais le côté du carnet me motivait à continuer, car c’est une bonne chose de mélanger notre ressenti personnel, comment nous on perçoit une histoire, comment on l’imagine, on la représente aux autres. Cela montre bien aussi, si on a compris, le livre qu’on a lu.

Noémie. Parfois, ça donne envie de lire ce que les autres présentent. Bien que je n’aimais pas lire, cela m’a beaucoup plu. Les pistes d’amélioration pour moi seraient de lire mon livre en entier, de m’améliorer à l’oral et d’améliorer mon carnet de lecture.